DAZU
EINLEITUNG
Sie füllen diesen DAZU-Fragebogen aus für ein Kind, einen Jugendlichen oder einen kognitiv behinderte Erwachsenen, mit einem (kognitive Entwicklungs-) Alter ab 6 Jahren. Der DAZU besteht aus 4 Teilen (A1, A2, B1 und B2), die zusammen in einer Sitzung ausgefüllt werden müssen. Auf dieser Website werden keine Ihrer Daten gespeichert. Am Ende des Fragebogens können Sie ein visuelles Bild (die 'Interaktionsräder') als PDF herunterladen und Ihre numerischen Daten als IAS-Datei. Sie können eine gespeicherte IAS-Datei nur mit diesem Programm (oder mit einem anderen DAZU-Programm vom Interaktionskompass) erneut öffnen. Sie können sowohl PDF- als auch IAS-Dateien nach eigenem Ermessen benutzen, zB als Diskussionsinstrument mit Kollegen, wenn Sie in den Bereichen Bildung, Jugendhilfe oder Hilfe für kognitiv Behinderte arbeiten. Oder Sie senden die Dateien wie vereinbart per E-mail an einen Experten (zB einen erfahrenen Psychologen, Sonder-/Heilpädagogen oder Betreuer) zur weiteren Ausarbeitung. Gehen Sie nun unten zu 'PERSÖNLICHE DATEN'.
.IAS DATEI ÖFFNEN
Möchten Sie mit diesem Programm die IAS-Datei eines zuvor ausgefüllten DAZU-Fragebogens öffnen? Klicken Sie dann auf 'Datei auswählen', um eine bereits gespeicherte .IAS-Datei auszuwählen. Klicken Sie anschließend auf die Schaltfläche .ias hochladen.
.IAK DATEI ÖFFNEN
Möchten Sie mit diesem Programm die IAK-Datei eines bereits fertiggestellten DAZU-JK in eine IAS-Datei umwandeln? Klicken Sie dann auf 'Datei auswählen', um eine bereits gespeicherte IAK-Datei auszuwählen. Klicken Sie danach auf die Schaltfläche Upload .IAK. Anschliessend können Sie die IAS-Version Ihrer Datei ganz unten auf diesem Fragebogen herunterladen.
PERSÖNLICHE DATEN
Füllen Sie zuerst das Formular mit persönlichen Daten aus. Füllen Sie dann den vollständigen Fragebogen aus. Laden Sie abschließend alle Ihre Daten in ZWEI Dateien herunter: Ihre Interaktionsräder in einer PDF-Datei und Ihr Datenblatt als IAS- oder iIAK-Datei.
↑ Geben Sie die fehlenden Daten ein oder laden Sie eine .IAS-Datei hoch.
FRAGEBOGEN
TEIL A1: BEZIEHUNG dieses KIND → zu IHNEN
Die jetzt folgende 32 Aussagen beziehen sich darauf, wie das betreffende Kind sich Ihnen gegenüber verhält. Für jede Aussage können Sie eine Erklärung erhalten. Indem Sie auf eine der fünf Antwortoptionen klicken, geben Sie an welcher Interaktionsstil des Kindes Ihnen gegenüber zutrifft.. 'normal' = wenn erforderlich, wird diese Fähigkeit angemessen eingesetzt.
- Versetzt sich in mich hinein.▸ Erläuterung
- Nimmt sich mir gegenüber in Acht.▸ Erläuterung
- Stellt mir gegenüber Forderungen.▸ Erläuterung
- Gibt sich mir gegenüber bescheiden.▸ Erläuterung
- Ermutigt und unterstützt mich.▸ Erläuterung
- Verhält sich zurückhaltend.▸ Erläuterung
- Akzeptiert Kritik von mir.▸ Erläuterung
- Vertraut seinem/ihrem eigenen Urteil.▸ Erläuterung
- Kritisiert mich persönlich.▸ Erläuterung
- Gibt mir Ratschläge.▸ Erläuterung
- Betont meine positiven Seiten.▸ Erläuterung
- Zeigt sich von mir abhängig.▸ Erläuterung
- Lässt mir Freiraum.▸ Erläuterung
- Zeigt wütend auf mich zu sein.▸ Erläuterung
N.B. Es betrifft hier ein Böse sein auf Sie!!!
- Will mich übertreffen.▸ Erläuterung
- Macht Randbemerkungen wie: „ja, aber...“.▸ Erläuterung
- Verhält sich mir gleichberechtigt.▸ Erläuterung
N.B. Das Kind fängt kein richtiger Streit an; es is nicht 'gegen' Sie.
- Ist mir gegenüber hilfsbereit.▸ Erläuterung
- Tut, was ich sage.▸ Erläuterung
- Grenzt sich durch Schweigen ab.▸ Erläuterung
N.B. Hochnäsige' Schweigsamkeit ist hier NICHT gemeint.
- Äußert seine/ihre Unzufriedenheit über mich.▸ Erläuterung
- Wehrt sich mir gegenüber.▸ Erläuterung
- Organisiert und regelt für mich.▸ Erläuterung
- Zeigt seine/ihre Enttäuschung über mich.▸ Erläuterung
- Verhält sich abwartend.▸ Erläuterung
- Weist mich auf Fehler hin, die ich mache.▸ Erläuterung
N.B. Für das Kind handelt es sich hier mehr um Ihre sachliche Fehler und weniger um Ihre 'Persönlichkeitsfehler'!
- Will mich mit den besten Absichten überzeugen.▸ Erläuterung
N.B. Das Kind möchte das Beste für Sie, es sucht keinen Streit!
- Zeigt sich verletzlich.▸ Erläuterung
- Verhält sich zurückhaltend.▸ Erläuterung
- Hält sich an die Regeln, die ich aufstelle.▸ Erläuterung
- „Angriff ist die beste Verteidigung“.▸ Erläuterung
- Zieht sich zurück.▸ Erläuterung
TEIL A2: BEZIEHUNG von IHNEN → zu diesem KIND
Die nächsten 8 Aussagen beziehen sich darauf, was das Kind bei Ihnen hervorruft, wozu Sie spontan NEIGEN. NB Es handelt sich also NICHT darum, ob Sie in der Realität (immer) so reagieren. Sie können für jede Aussage eine Erklärung aufrufen. Klicken Sie auf eine der drei Antwortoptionen um anzugeben in welchem Maße die Aussage zutrifft.
- Sie neigen dazu, dieses Kind als folgsam zu beurteilen.▸ Erläuterung
- Sie neigen dazu, mit diesem Kind zu kämpfen.▸ Erläuterung
N.B. Hier wird NICHT Kampf bzw. Streit gemeint um das Kind emotional zu erreichen oder zu aktivieren!
- Sie neigen dazu, dieses Kind zu bemuttern.▸ Erläuterung
- Sie neigen dazu, dieses Kind als eine Art "Kumpel" zu sehen..▸ Erläuterung
- Sie neigen dazu, diesem Kind gegenüber irritiert und abweisend zu reagieren.▸ Erläuterung
- Sie neigen dazu, dieses Kind aufzumuntern.▸ Erläuterung
- Sie neigen dazu, diesem Kind Verantwortlichkeiten zu überlassen.▸ Erläuterung
- Sie neigen dazu, dieses Kind zu bestrafen.▸ Erläuterung
TEIL B1: BEZIEHUNG KIND → ANDERE KINDER (die Gruppe)
Die nächsten 32 Aussagen beziehen sich darauf, wie das betreffende Kind mit anderen Kindern (mit der Gruppe) interagiert. Sie können für jede Aussage eine Erklärung aufrufen. Indem Sie auf eine der fünf Antwortoptionen klicken, geben Sie an welche Aussage zutrifft.. 'normal' = wenn erforderlich, wird diese Fähigkeit angemessen eingesetzt.
- Versetzt sich in andere Kinder hinein.▸ Erläuterung
- Ist anderen Kindern gegenüber auf der Hut.▸ Erläuterung
- Verhält sich den anderen Kindern gegenüber fordernd.▸ Erläuterung
- Gibt sich in der Gruppe bescheiden.▸ Erläuterung
- Unterstützt andere Kinder.▸ Erläuterung
- Verhält sich zurückhaltend.▸ Erläuterung
- Akzeptiert Kritik von anderen Kindern.▸ Erläuterung
- Vertraut seinem/ihrem eigenen Urteil.▸ Erläuterung
- Kritisiert personenbezogen.▸ Erläuterung
- Gibt anderen Kindern Ratschläge.▸ Erläuterung
- Betont die positiven Seiten der anderen Kinder.▸ Erläuterung
- Verhält sich abhängig von anderen Kindern.▸ Erläuterung
- Lässt anderen Kindern Freiraum.▸ Erläuterung
- Zeigt anderen Kindern seine/ihre Wut.▸ Erläuterung
N.B. Es handelt sich dabei um eine Wut über die Kinder selbst!
- Will andere Kinder übertreffen.▸ Erläuterung
- Macht Randbemerkungen wie: „ja, aber...“.▸ Erläuterung
- Übernimmt die Führung im Interesse der Gruppe.▸ Erläuterung
- Ist anderen Kindern gegenüber hilfsbereit.▸ Erläuterung
- Tut, was man ihm/ihr sagt.▸ Erläuterung
- Grenzt sich durch Schweigen ab.▸ Erläuterung
N.B. Hochnässiges' Schweigen wird hier NICHT gemeint.
- Äußert Unzufriedenheit.▸ Erläuterung
- Wehrt sich.▸ Erläuterung
- Organisiert und regelt für andere Kinder.▸ Erläuterung
- Zeigt seine/ihre Enttäuschung.▸ Erläuterung
- Verhält sich abwartend.▸ Erläuterung
- Weist andere Kinder auf gemachte Fehler hin.▸ Erläuterung
N.B. Es geht das Kind dann mehr um richtige inhaltliche Fehler als um fehlerhafte Persönlichkeitsmerkmale! Also: 'Nicht die Person, sondern die Sache'.
- Will andere Kinder in deren Interesse überzeugen.▸ Erläuterung
N.B. Das Kind hat das Beste mit denen vor, sucht keinen Streit!
- Zeigt sich anderen Kindern gegenüber verletzlich.▸ Erläuterung
- Verhält sich zurückhaltend.▸ Erläuterung
- Hält sich an die Regeln der Gruppe.▸ Erläuterung
- „Angriff ist die beste Verteidigung“.▸ Erläuterung
- Zieht sich zurück.▸ Erläuterung
TEIL B2: BEZIEHUNG ANDERE KINDER (die Gruppe) → KIND
Die nun folgenden 8 Fragen beziehen sich darauf, wie die andere Kinder reagieren auf das Verhalten des betreffenden Kindes. Diese Reaktionen müssen differenziert dargestellt werden können, da meistens nicht alle Gruppenmitglieder gleich reagieren. Die Gruppe wird daher symbolisch als drei Figuren dargestellt. Sie können diese Figuren in unterschiedliche Zusammenstezungen einfügen, indem Sie auf drei verschiedene Antwortfelder klicken. Sie geben also nicht nur an, wie die Reaktion ist, sondern auch, ob eine Minderheit, eine Mehrheit oder die gesamte Gruppe so reagiert. Jedes Mal, wenn Sie die Zusammensetzung ändern, erhalten Sie eine neue Beschreibung Ihrer Antwort. Überprüfen Sie diese Beschreibung sorgfältig.
- Andere Kinder gehen von vornherein davon aus, dass dieses Kind wird zustimmen.
Ihre Antwort lautet jetzt:
Die ganze Gruppe reagiert in normalen Grenzen auf die beschriebene Art und Weise▸ Erläuterung - Andere Kinder lassen sich von diesem Kind dominieren.
Ihre Antwort lautet jetzt:
Die ganze Gruppe reagiert in normalen Grenzen auf die beschriebene Art und Weise▸ Erläuterung - Andere Kinder versuchen dieses Kind mit einzubeziehen.
Ihre Antwort lautet jetzt:
Die ganze Gruppe reagiert in normalen Grenzen auf die beschriebene Art und Weise▸ Erläuterung - Andere Kinder suchen die angenehme Gesellschaft dieses Kindes auf.
Ihre Antwort lautet jetzt:
Die ganze Gruppe reagiert in normalen Grenzen auf die beschriebene Art und Weise▸ ErläuterungN.B. Also NICHT wegen der Spannung, Sensation, Folgsamkeit, Schikanierung!
- Andere Kinder reagieren irritiert auf dieses Kind.
Ihre Antwort lautet jetzt:
Die ganze Gruppe reagiert in normalen Grenzen auf die beschriebene Art und Weise▸ Erläuterung - Andere Kinder 'vergessen' dieses Kind.
Ihre Antwort lautet jetzt:
Die ganze Gruppe reagiert in normalen Grenzen auf die beschriebene Art und Weise▸ Erläuterung - Andere Kinder richten sich nach diesem Kind.
Ihre Antwort lautet jetzt:
Die ganze Gruppe reagiert in normalen Grenzen auf die beschriebene Art und Weise▸ Erläuterung - Andere Kinder haben Angst vor diesem Kind.
Ihre Antwort lautet jetzt:
Die ganze Gruppe reagiert in normalen Grenzen auf die beschriebene Art und Weise▸ Erläuterung
ERGEBNISSE
Nachfolgend finden Sie die Interaktionsräder. Diese Räder sind das Ergebnis Ihres Ausfüllens dieses DAZU-Fragebogens. Laden Sie diese Interaktionsräder als PDF-Datei herunter. Laden Sie danach auch Ihre numerischen Ergebnisse als IAS-Datei herunter. Diese IAS-Datei ist u.a. wichtig für Versand und zur weitere Verarbeitung Ihrer Ergebnisse. Laden Sie beide Dateien über den Schaltflächen am unteren Rand der beiden Textfelder herunter.
A Interaktionsrad Kind-Erzieher
B Interaktionsrad Kind-Andere Kinder
.PDF-DATEI SPEICHERN
Klicken Sie auf 'PDF herunterladen', um die Interaktionsräder herunterzuladen. Anschließend können Sie diese PDF-Datei speichern, ausdrucken und / oder per E-Mail versenden.
Der Download funktioniert nicht, weil Sie vergessen haben, die persönlichen Daten zu Beginn des Fragebogens einzugeben.
.IAS Datei Speichern
Klicken Sie auf '.IAS herunterladen', um Ihre numerischen Daten herunterzuladen. Anschließend können Sie diese .IAS-Datei speichern und / oder per E-Mail versenden. Auf diese Weise verlieren Sie Ihre Daten nicht. Gespeicherte .IAS-Dateien können Sie später hier (oder mit einem anderen DAZU-Programm) wieder öffnen.
Der Download funktioniert nicht, weil Sie vergessen haben, die persönlichen Daten zu Beginn des Fragebogens einzugeben.